Einheit 3. Rollen und Interaktion
In dieser Einheit werden wir handlungsorientierte Techniken wie Rollenspiele zur Unterstützung der Teamwork-Fähigkeiten verwenden. Dies soll Begegnungen zwischen Schüler*innen unterstützen, sodass sie wie gewollt teilnehmen können. Auf diese Weise könnten sich (möglicherweise) starre Rollen der Schulgruppe auflockern.
„Am Ende der Einheit sprachen die Schüler*innen darüber, wie sie sich bei dieser Übung [mit der Musik bewegen] fühlten.“ (Spanien)
Rollen
Wir alle haben Rollen in unserem Leben. Einige dieser Rollen werden uns gegeben und einige schaffen wir selbst. Umso besser wir uns kennen, desto besser verstehen wir, welche Rollen gut und welche schädlich für uns sind.
Struktur der Einheit
- Den Teilnehmer*innen die Ziele dieser Einheit erklären
- Aufwärmübungen
- Rollenspiel, Interaktions- und Energizer-Übungen, z. B. körperliche Improvisationen, Rollenspiele, verbale Übungen. Die Schüler*innen werden ermutigt, als Fortsetzung der Rollenspiele, Ideen vorzustellen und sich gegenseitig Spiele beizubringen oder Aufgaben zu vermitteln (z. B. Üben von Bewerbungsgesprächen).
- Reflexion, z. B. Verwendung von Bildkarten, Gespräche in kleinen Gruppen oder paarweise, Tagebuch schreiben, Daumen-Hoch-Bewertungen